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    • 现在数学普遍难,与我们的教材是有关系的!

      每个孩子可能都深有体会,现在的数学太难了,越到高年级越难,很多孩子甚至刚到五六年就明显跟不上了。

      为什么现在的数学让这么多孩子害怕呢,作为多年的一线老师,我来告诉大家吧。

      第一:看似讲究数学与生活的联系,但与学生的生活联系的还是太少。

      新课改后数学都在强调与生活的联系,就是希望孩子们学习起来能更轻松。但在教学中我们发现,数学与生活是联系了,但与学生的生活实际也没什么联系。

      像目前一年级的人民币的认识,学生要学会元角分的退位、进位加减法,但对目前的小孩子来讲,几乎就没接触过钱,所以这部分内容对于大部分孩子来讲都难以接受,学起来非常的困难。

      还有高年级的利率问题、折扣问题、工程问题,看似与生活联系紧密,但对于孩子们来说,他们根本也不管生活中这些事,所以学习起来感觉还是很遥远,不太好理解。

      第二:数学没有最基本的学具,学生难以形成最直观的印象。

      任何年级,国家都没有配发统一的学具,单位准备的学具也是有限的,很多已经根本不能用了。

      像学习表面积体积问题,如果学生人手一个学具,亲自摆摆看看,对学生的理解绝对是有好处的。

      但我们的孩子基本都是在听天书,靠想象在学习,好点的学校还有学具,老师可以演示一下,但很多学校是没有的。老师敬业的话,可能会自己做点学具,但效果肯定不会太好。

      学具这方面国家从来不曾考虑过,导致我们老师的教学也不注重过程,只看结果。很多老师就是照着书念一遍完事,学会识记一下公式,会套用算了。

      至于学生理解与否,没人关注!

      第三:太强调计算能力的重要性了,学生的时间很多都浪费在计算上了。

      目前的学校都不让孩子们用计算器,我们美其名曰要培养孩子的计算能力。

      我们孩子的计算能力确实强,小小一年级学生,一百以内加减法都很熟练。但过分强调计算的重要性,却忽略了一个原因,那就是计算能力只要重复练习就能提升!

      重复练习恰恰是国外教育中最忌讳的,因为一旦重复起来,学会自然会降低学习的兴趣,甚至起逆反心理,厌倦学习。

      特别是到了高年级,圆的面积等都不准用计算器,很多孩子对学习丧失兴趣,可能就是从那时开始的。

      第四:例题太简单,练习题太难。

      目前的数学教材,例题都不难,都是最简单的。好多孩子一听感觉都学会了。

      但练习题呢?基本都是拔高和拓展题?

      我们老师每天上课很多时候都是匆匆讲完例题,然后再把练习题一道道给孩子们讲一遍,因为不讲孩子们几乎都不会。

      现在的孩子想自学数学已经不太可能,至少光凭一本数学书是不可能的,因为例题告诉你的知识太有限了!

      第五:过分注重课外的思维拓展。

      现在的教材,每个练习下面都有一道思维拓展题,类似于以前的奥数题,这些题都很难,我们称之为思维拓展题。

      但这样的题多了,无疑会加重孩子们的课业负担,因为很多孩子就算老师详细讲解,他也未必懂。特别是低年级孩子,生活常识有限,学习起来是非常困难的。

      低年级数学过于难,导致很多孩子刚上学就丧失信心,对学习没有兴趣。

      目前的一年级孩子,考试想考个100分也很不容易了,一个班上也没几个。

      我们的数学知识的传输确实很厉害,小小孩子好像什么都会。但这都是建立在大量的重复的练习的基础上的,说白了,都是做题做出来的。

      真正孩子的思维创新实际没人关,。而且由于过早地接触到题海战术,很多孩子对学习已经没有了兴趣,更不会有什么创新的想法。

      学习的可贵之处就是有一颗好奇的心,但我们的孩子有几个有?低年级的孩子也很少吧!所以这种学习模式的弊端还是很大的。

      数学思维是很多思维的基础,培养孩子们对数学的兴趣远远比分数更重要。但我们的数学真的背离了初衷,就是疯狂的做题再做题!

      来源:李老师讲最真教育

      广东·云浮
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