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    背诵课文其实有诀窍!老师请转给家长,让孩子快速掌握!

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    • 煮酒畅谈
    • Lv.3 末子3级
        课文背诵一直是个老大难。其实,背诵也要注意讲究方法。只有根据课文的不同,灵活运用多种方法,才能切实提高背诵效果,事半功倍。今天小语就为同学们介绍十种行之有效的方法,帮助大家高效背诵。
        为什么我们背课文困难呢?
        最主要的原因就是同学们的畏难情绪,主观的认为背课文难,所以背起来就越发困难。这个其实就是心理暗示,如果已经预设一件事情很难,那这件事情完成的概率会大大降低。
        第二个原因是仅仅是为了背课文而背课文。大部分同学背课文是为了完成作业,而不是真想记住,所以即使暂时记住了,过了作业那一关也就很快忘了。
        课文背诵十大技巧
        01 抄诵法
        俗话说:“眼过千遍,不如手过一遍。”
        背诵诗词或短文时,可以先看一句抄一句;再看几句抄几句;最后看一段抄一段,直到看一篇抄一篇,也就是先读再抄,抄完再读。
        这样下来,不仅会背也可以顺利完成古诗文的默写要求一举两得。
        02 情节法
        记住要背内容中表示时间、方位顺序的词语。掌握事情的发展过程、结果等具体情节,据情而背就容易的多了。
        比如背诵《观潮》三四段结合观潮时间变化、潮水位置变化、人群反应变化顺序的词:午后一点左右,远处.....人声.....;过了一会.....响声...人群....;再近些,白浪....;浪潮越来越近........,大家.......
        按照这样列出关键词,对应填空就更容易背诵了。
        03 人物法
        记住文章中依次(或分类)出现的几个人物,这样忆人思情,忆人思言,就有助于理解与背诵。
        04 情境法
        创设具体情境,根据情境熟读容易理解和记忆。尤其是优美的诗歌与散文,运用此法效果更佳。
        如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等,我们可以绘画出多幅图画,根据图回忆,图文结合,快速有趣地借图成诵。
        05 对比法
        把课文中具有对比的部分找出来,记住这个对比的性质、特点、作用,就容易背诵了。
        如背诵《大自然的声音》第二段,抓住风的特点(大自然的音乐家),当他翻动树叶时,树叶像歌手........;当微风拂过时,像呢喃细语.......;当狂风刮起时,像雄伟的乐曲.......
        这样,从比较中抓住了特点,背得快,记得牢,有效果。
        06 问题法
        提出几个具有连贯性、系统性的问题,根据问题答案的顺序,记取背诵内容。
        如《走遍天下书为侣》第七段:
        ①首先“我”会思考什么?
        (思考故事中的人为什么这样做;作家为什么这样写?)
        ②然后“我”会怎样做?
        (续写--回头品味--读其他部分内容找到别忽略的东西--列单子。)
        ③最后“我”还要做什么?
        (关于作者的想象:怎样的人?怎样的生活经历....)
        利用这三个问题,同学们就能正确而快捷地背诵出这一段了。
        07 列表法
        记忆时先将需要背诵的内容进行列表归纳,使繁杂的内容简单化、特征化、条理化,一目了然,便于举一反三,加深印象。
        如背诵《圆明园的毁灭》第三段,大量列举了园内各异景观,可以将其从类型上进行分类,提炼出景观名称,加上对应的景观修饰词,进行感官串联,即可迅速完成背诵。
      背诵课文其实有诀窍!老师请转给家长,让孩子快速掌握!
        08 分合法
        先分句背,在句中背关键词,这样逐句背,而后合背,由词连句,由句连段,再由段连篇。或先抓要背内容的主要部分,再带动次要部分,再合背。
        如背诵《秋天的雨》第二段:可先分别背熟银杏叶色彩形态;枫叶色彩形态;田野色彩形态;菊花仙子的色彩形态。然后再把这几个画面串连起来,一气呵成。
        09 耳听法
        这种方法是由一个人或一部分人朗读,大家洗耳恭听。或运用课文朗读音频,反复收听,用这种方法训练背诵,比单纯反复朗读效果会更好些。
        10 间隔法
        背诵课文或是字词不能怕重复,要不断循环巩固,当天背;第二三天复习检查、一周后再巩固一遍,温故知新,常读常新。
        背诵课文的实用小妙招
        背书这种东西非常客观地讲,是有个体差异的,有些孩子就是厉害,背得就是快,而有些孩子就是背得慢,当然你要问有没有小妙招,当然也是有的。
        01 切吧切吧分了吧
        首先背书考验的是孩子的专注力水平,如果一个孩子专注力不行,那么背书也是相当困难的。
        如果你非常不幸地摊上了一个专注力比较弱的孩子,那么背书的时候一定要注意首先要做的是切分,把需要背诵的内容切吧切吧分了吧。
        是的,很长一段东西对于专注力弱的孩子来讲需要背下来是很难的,孩子有没有别的办法,所以他只能小和尚念经一遍又一遍,直到自己把自己念睡着也没能背出来。 
        然后你需要做的就是跟孩子一起把小块的内容一块一块地背,背完后拼接,再重复几次基本上就能搞定了。
        02 遵循记忆规律,事半功倍
        当然,我也遇到过前一天晚上家长说背得好好的呢,第二天早上又成一块白板了,这种操作简直能把人气晕,对于这样的娃怎么办?
        心理学上有个伟大而无聊的心理学教叫做艾宾浩斯,他发明了记忆的遗忘曲线,如图所示: 
      背诵课文其实有诀窍!老师请转给家长,让孩子快速掌握!
        艾宾浩斯把自己当做小白鼠,记忆一些完全没有意义的音节符号(是的,他自己发明了一套没啥意义的符号,然后让自己去记忆),然后检查遗忘的规律,他发现第一天的遗忘率是最高的。
        后来,从他这条遗忘曲线中我们得出了一个学习的规律,那就是:及时复习。
        对的,你今天让孩子背诵的内容,记得第二天上学的时候再让他背一遍,这样的话,巩固的效果会好很多省时又省力。
        一般来说,同一个内容,第一天背出来,第二天及时巩固,这样反复巩固三五次,脑子再不好使的娃都能牢牢记住了,信不信由你,关键是你得坚持。
        之所以很多家长辅导孩子背书很累,抱怨孩子背了又忘,是因为没有坚持持续跟踪,你时不时地想起来,提醒他背一遍,这样孩子的背书久而久之就不成问题了。
        03 理解很重要
        好了,这里说的记忆的保持,接下来还是要说说面对比较复杂的材料如何让孩子背诵,前面我们说了拆分,接下来我们说说巧用图示,如果你发现一则材料内部的逻辑关系,那么你就可以引导孩子用关键词的方式把这段材料概括起来,让孩子看着关键词背诵,然后再过渡到脱离关键词背诵,这种方法也是比较方便操作。
         至于古诗和古文,如果是很小的孩子,理解起来有困难,就让他感受韵律,如果较大一点的孩子,特别是背古文,是一定要理解意思去背诵的,因为有意义的识记比无意义的机械记忆要简单得多。
        04 背书时间段选择很关键
        最后来讲讲背诵的时间点选在什么时候最好。
        很多人会觉得是早上,因为早上的脑子最清醒,然而,其实对于遗忘来说,遗忘的最重要因素不是时长,而是干扰。
        啥意思呢?你背诵一则材料,并不是间隔的时间越长遗忘得越多,而是在你背诵和回忆之间被干扰得越多,遗忘越多。
        比如说,你背完一首古诗睡觉去了,过了一个小时再回忆,和你背完一首古诗去做题目了,过了一个小时再回忆的效果是不一样的,睡觉醒来的回忆效果要远远好于做题目之后再回忆的效果。
        因为记忆保持的阶段最忌讳其他刺激的干扰。
        所以,如果孩子今天回家有背诵的任务,那么你可以把这个任务安排到最后,甚至可以洗刷刷结束坐在床上背,背完立马睡觉,第二天早上一起来马上再回忆一遍,这样的效果是最好的。
        拓展:提高记忆力助力背诵的实用小游戏
        其实,现在小学的课程,需要记忆的东西越来越多,如何有效提高孩子的记忆力显得尤为迫切。
        在我们的平时生活中,其实只需做一些轻松的记忆训练游戏,也能轻松提高孩子的记忆力,同时促进与孩子的情感交流。
        限时强记游戏
        在规定的时间里去背诵一些数字、人名、单词等等,可以锻炼博闻强记的能力。
        在3分钟内,背诵圆周率小数点后30位数字;
        在2分钟内,背诵十个陌生的人名;
        在10分钟内,背诵十个外文生词。
       图文记忆游戏
        一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文,如走迷宫,在一大堆图中找某样东西,找异同(同中找异,异中找同),比大小、长短,在规定的时间内把一页图中的物品记住,然后合上书让她报出来。等等。
        时间不可过长,但往后可延长练习时间,一定要每天坚持练。
        精细回忆游戏
        我们在平时的学习和生活中,识记了很多东西,却很少去回忆。识记和回忆之间的不平衡,使我们的记忆变得十分模糊。经常回忆,回忆得尽可能精细,是锻炼记忆力的好方法。
        想一想一小时前你在做什么?你在哪里?和什么人在一起?你们在一起都说了什么?那个人长得什么样?你如何向别人描述他的长相?
        回忆一下你最近看过的电影,电影里都有哪些主要人物?发生了什么事?他们都做了什么?结局如何?要尽可能回想电影中每一个镜头。
        回忆一下你童年的伙伴,你们在一起都做过什么?还能记起他们的名字吗?他们的家都住在什么地方?
        总而言之,背诵这项能力是可以锻炼的,孩子背得越多,他的记忆力就会越好,平时有意识地锻炼孩子的记忆能力,会非常有助于他背诵全文的。语文的背诵之路漫漫,加油吧!

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