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    这几个案例怎么处理?看看你是不是优秀的班主任

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      班主任有不优秀,在平常的班级管理中,很难分出班主任管理能力的高低上下。其实,作为班主任,要处理好班级管理的日常事务是很难的,更别说要处理好学生的“疑难杂症”,那样的时间更难、更棘手,能够妥当地处理好这样的事,那才是班主任当中的翘楚、佼佼者!所谓班级“疑难杂症”,是指发生在学生身上的特殊的、突发的、处理起来很棘手的行为或思想问题。现仅就以下三个情况进行例析。

      #优秀教师班主任#

      这几个案例怎么处理?看看你是不是优秀的班主任

      下面的几个案例,处理起来都非常棘手,我们一起来看看优秀班主任是怎样处理的呢?

      案例一:学生甲,是高一男生,性格内向,长相英俊,学习自觉。一天深夜,该生突然到办公室找我,第一句话就是:“老师,我不能继续上学了!”我不由大吃一-惊:“为什么?”他说:“有件事我总在考虑,吃饭不香,睡觉不稳,快一年了。今天鼓足勇气向您讲出来。”

      当我问到底是什么重要事情时,他满脸通红,犹豫了半天才大着胆子说:“老师,您看我长得是不是特别难看?我觉得自己特别难看,所以别的同学一.看我,就感到极不自在,坐立不安,无法学习下去,闹得我心神不定,我受不了。您给我想想办法吧!”此时我明白了,这位同学出了心理问题,疑神疑鬼,同学很正常地看他一眼,对他来说就像一把无形的利剑,刺痛他。

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      这种情况近一年了,我怎么没有发现呢?当即,我实事求是地分析了他的外貌、智力、风度,给他以自信。我说:“你高高的个儿、白白的脸儿,不但不丑,而且还称得上班里的美男子。觉得自己丑,只是自己多疑。退一步说,即使真的长得不好,人生依然是美好的,也应潇酒、自信地生活啊!”一席话说得他直点头。

      第三天,我再找他谈话,才发现,折磨他将近一年的真正根源是他左眼皮上很不明显的小疤痕,是它使这位学生丧失了抬起头来走路的勇气。我知道了他心里的症结后,谈话时就有意讲一些长 相并不出众但做出卓越成绩的名人、伟人的故事,给他推荐催人自强自信的书籍,以此来帮助他恢复自信,大胆与人交往,积极参加集体活动。为此我特意让他担任班干部,不到两个月,该生心理状态恢复了正常,并在后来的高考中考取了西南政法大学。

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      案例二:学生乙,高二男生,学习积极、刻苦,但基础差,智力一般,每次考试进步不大。来自家庭、自身的压力很大。也是在一天深夜,我班一位学生突然来办公室报告说:“某某(学生乙)同学要自杀,他服了两瓶扑热息痛……听这话,我不觉一震,人命关天,深更半夜的,这该怎么办?

      情况紧急,不容多想,我跟着学生马上去宿舍。去宿舍的途中,两种办法在脑中基本形成:或是叫几个学生强迫该生去医院;或是说服他主动配合去医院抢救。到宿舍后,只见该生衣帽整齐地躺在床上等死呢!我用了第二种办法,我大声说:“今天你在这里自杀不是害自己而是有意害老师,这样做你对不起老师,老师不曾亏待过你……结果席激将话还真奏了 效。

      只见他突然大哭起来,边哭边说:“对不起,老……”然后乖乖地跟着我去了医院.洗胃时,不用别人灌,他自已主动大口大口地喝肥皂水。这样,一场突发事件解决了。

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      案例三:学生丙,高一男生,性格内向,学习自觉、认真,成绩优良。天 我收到学生丙当面交给我的一封信。信的大意是:他鼓足了勇气才写下这封信。今天他要把藏在内心已久的秘密告诉我。他过去在精神上曾遇到大挫折,至今还缠绕着他。事情是这样的:初三是,这位学生的同位是个女生。

      不知怎地她每天都瞅他几眼,每当此时他都会满脸发胀,无法专心学习。他是一一个内向的人,尤其怕人盯者看,学习非常刻苦,其他事情很少关心。于是,每天他在那位女同学的目光盯视中,陷入巨大的不安之中。他不敢面对她的眼光,心神不定成绩下降。他只好上课低着头,但脑子里仍担心她还在看着他,精神几近崩溃,整日昏昏沉沉。

      从此以后,这位男同学就怕见女生,更怕女生的眼光,因此请求老师调座位,离女生越远越好。这位男同学说:“我多么想能够一心一意地学习啊!多么想摆脱这种心理的折磨啊!老师,救救我吧。”读完这封信,我心里一沉。多么可怕的心理阴影啊。

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      经过半天的思考,我决定帮助该生走出心理阴影。通过谈心帮其分析这种心理的起因、发展及后果,并让他了解男女生正常交往的必要性及规范,鼓励他走出误区。然而一次谈话只能暂时缓解而不能根除。

      对待这位同学就像对待因注射了青霉素而过敏的病人一样,要使用“脱敏疗法",于是满足他的要求,暂时将其座位调到最后一排,这样一 坐就是两个月。两个月后,脱敏期已过,从表面上看该生心态已恢复正常;但“脱敏法”只“治表”不“治本”,不能真正调理好该生扭曲的心理。

      下一步措施是“以毒攻毒”。即要想真正“脱敏”必须注射“疫苗”,以获得终生“免疫”。两个月后,我反其道而行之,大胆地让他和女生坐一起,在这之前先做了思想动员工作。这样经过半年的调治,该生视女生如虎的扭曲心理基本得到了矫正,学习成绩大幅度提高,年终考试该生名次全班第一。

      这几个案例怎么处理?看看你是不是优秀的班主任

      总之,班级管理中要医治学生的“疑难杂症”,必须详细调查,摸准病因,然后谨慎认真地制定出合理可行的措施并付诸实施。能够合理、妥当的处理好学生的棘手的问题,说明您就是一名了不起的班主任,当之无愧的“优秀班主任”!

      (作者:柳一炜)

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